بدأ جهاز الرقابة المدرسية التابع لهيئة المعرفة في دبي تطبيق الرقابة المدرسية على مدارس دبي الحكومية والخاصة، حيث يزور الجهاز خلال الأسبوع الحالي خمس مدارس حكومية وخاصة في دبي، ترتفع إلى 69 مدرسة بنهاية ديسمبر المقبل· وسينتهي الجهاز في أبريل 2009 من تطبيق عمليات الرقابة المدرسية على المدارس التي بدأت عامها الدراسي في سبتمبر 2008 ويتجاوز عددها 200 مدرسة· وقالت جميلة المهيري رئيسة جهاز الرقابة المدرسية بدبي في بيان صحفي أمس إن ''تطبيق الرقابة المدرسية في مدارس دبي الحكومية والخاصة، يشكل لنا انطلاقة حقيقية في تحقيق هدفنا في تطوير قوى عاملة عالية الكفاءة وتزويد أولياء الأمور بمعلومات دقيقة وموثوقة عن جودة التعليم في مدارس دبي، تدعم قراراتهم في اختيار المدارس المناسبة لأبنائهم''· وأكدت المهيري التزام الجهاز بتزويد أولياء الأمور بتقارير موجزة عن الرقابة المدرسية في المدرسية بعد ستة أسابيع من انتهاء تنفيذ عمليات الرقابة في المدرسة حيث ستكون هذه التقارير متاحة على موقع الهيئة على شبكة الانترنت · وستحصل كل مدرسة خلال هذه المدة على تقرير الرقابة المدرسية النهائي الذي ستعتمد عليه في إعداد خطط التطوير اللازمة· ويأتي انطلاق الرقابة المدرسية في مدارس دبي الشهر الجاري تتويجاً لسلسلة واسعة من اللقاءات التشاورية التي عقدها جهاز الرقابة المدرسية مع مختلف الأطراف المعنية بالعملية التربوية في دبي حول مؤشرات الجودة التي سيستخدمها المفتشون التربويون في تقييم جودة التعليم في مدارس دبي، تلتها مرحلة تجريبية من الرقابة المدرسية استمرت طيلة أبريل الماضي شملت ست مدارس· ولفتت المهيري إلى أن جهاز الرقابة المدرسية انتهى من إرسال 20000 استبانة لأولياء الأمور و1500 استبانة للمعلمين في المجموعة الأولى من المدارس التي سيتم تطبيق الرقابة المدرسية فيها خلال شهري أكتوبر وديسمبر الجاري والمقبل· وسيعتمد المفتشون التربويون معلومات الاستبانات في استخلاص بعض الأدلة المطلوبة بالإضافة إلى مجموعة محددة من الأدلة في مراجعة وتقويم العمل في كل مدرسة من مدارس دبي، كما سيحضرون الحصص الدراسية ويجتمعون بالطلبة وكوادر العمل، ويدققون في نتائج امتحانات الطلبة· واعتبرت المهيري ان انطلاق الرقابة المدرسية في مدارس دبي الحكومية والخاصة خطوة أولى في مسيرة عمل الجهاز الهادفة إلى دعم تطوير المدارس وضمان جودة التعليم لجميع الطلبة في دبي· وأضافت ''تعتمد الدول المتقدمة على التقويم الذاتي في المدارس كأداة أساسية في خطط تطوير التعليم '